NUESTRO IES EN EL PROGRAMA PLANETA ENANO

La Consejera de Educación, Juventud y Deportes propone el programa de mediación que realiza el centro a todos los institutos de la Región de Murcia

La consejera de Educación, junto a Xuso Jones, ha presentado en el IES Ramón y Cajal de Murcia las "brigadas anti-acoso" para facilitar a los alumnos el paso de Primaria a Secundaria

Los institutos de la Región de Murcia incorporarán durante este curso las nuevas ´brigadas escolares anti-acoso´ para favorecer el clima de convivencia en las aulas. La consejera de Educación, Juventud y Deportes, Adela Martínez-Cachá, junto al cantante murciano Xuso Jones, presentó hoy en el Instituto de Educación Secundaria Ramón y Cajal de Murcia esta iniciativa para facilitar a los alumnos el paso de Primaria a Secundaria.

El programa contempla como medida principal la tutorización entre los alumnos para acoger a los que inician sus estudios en el instituto, y que son susceptibles de necesitar más apoyo para su integración en el centro.

Martínez-Cachá aseguró que "es objetivo irrenunciable del Gobierno regional combatir cualquier actitud violenta o de intolerancia". Explicó que "luchar contra el acoso escolar es una labor de todos, por eso queremos implicar a toda la comunidad educativa, padres, docentes y, sobre todo, alumnos, que serán los protagonistas de este nuevo programa".

"El proceso de adaptación a un nuevo centro, especialmente en el caso de alumnos que pasan de Primaria a Secundaria, puede suponer un momento de dificultad y nosotros queremos hacerles más fácil ese camino", afirmó. Para ello, se crea la figura de las ´brigadas escolares anti-acoso´ que estarán formadas, preferentemente, por alumnos de tercero o cuarto de ESO o de primero de Bachillerato que lleven en el centro tiempo y que cuenten con cierto grado de madurez.

Los alumnos tutores guiarán y aconsejarán a aquellos que por su timidez o falta de habilidades sociales puedan tener dificultades para adaptarse a la nueva etapa educativa, lo que puede llevarles a ser vulnerables ante situaciones perjudiciales para ellos. Los jóvenes tutores recibirán formación específica para desarrollar su rol de la mejor manera posible, que incidirá en valores como el voluntariado, la empatía, la escucha activa, el compromiso y la confidencialidad, y también se les formará para ofrecer recursos como la mediación.

Por su parte, los docentes, tutores de los alumnos de primer curso de ESO o de estudiantes que hayan cambiado de centro, se encargarán de coordinar, supervisar y ser referentes en el proceso de tutorización.La consejera puntualizó que "es muy importante que las familias de los alumnos implicados estén al corriente de todo lo que suceda y que los estudiantes participantes tengan la autorización de sus padres".

Está previsto que el programa se pueda aplicar en los 111 institutos públicos de la Región y en un centenar de centros concertados que imparten Secundaria, lo que podrá beneficiar a los 71.000 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria escolarizados este curso.

En la presentación del programa participó el cantante murciano Xuso Jones, quien alzó su voz contra el acoso escolar, narró sus experiencias y su adaptación a los distintos centros donde cursó sus estudios e interpretó uno de sus temas más conocidos. Además, la titular de Educación y el artista fueron entrevistados por más de cien alumnos del centro, una entrevista que fue grabada por los jóvenes que cursan el ciclo superior de Imagen del instituto. Posteriormente, varios alumnos y docentes aportaron su experiencia.

Plan para la mejora de la convivencia escolar
La Consejería, a través de 80 medidas específicas, pretende mejorar la convivencia escolar en los centros educativos de la Región y hacer partícipe al conjunto de la sociedad. Las principales líneas de actuación son la sensibilización social y el trabajo conjunto de todos los sectores sociales, aumentar el número de canales de difusión de información, incrementar la formación, mejorar los mecanismos de detección innovando y prevenir situaciones que puedan alterar el buen clima de convivencia del alumnado.

Martínez-Cachá destacó que "el Ejecutivo regional comparte con la sociedad la necesidad de sensibilizar sobre la mejora de la convivencia escolar, y para ello tiene este plan ambicioso, duradero e inclusivo, para seguir garantizando un buen clima de convivencia en las aulas". La consejera explicó que es "un trabajo en común que pretende la unión social para asegurar la buena convivencia y prevenir el acoso en todas sus modalidades. Es un instrumento más al servicio de la comunidad educativa, con medidas concretas y ejes de actuación para cada sector social, donde se contemplan acciones profesionales en coordinación con otras entidades que enriquecerán la intervención, la formación y la difusión de información".

VISITA DE NUESTROS ALUMNOS DE 3º ESO A LA ASAMBLEA REGIONAL CON MOTIVO DEL ABP.

HALLOWEEN 2017 EN NUESTRO IES

Halloween 2017 en nuestro IES Ramón Y Cajal. Magnifica exposición gracias a los grupos de 1°A, 3°A y 4°A de ESO , 1° A y los grupos de 1° de Artes de Bachillerato Y 2° de CFGM de Gestión. Agradezco especialmente la colaboración de las profesoras Laura, Begoña y Greta para conseguir el resultado q vemos en las siguientes fotos. HAPPY HALLOWEEN.

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I.E.S. Ramón y Cajal. Movilidad Erasmus+. Messina octubre 2017.

El pasado 7 de octubre, dos profesores junto con dos alumnas del IES Ramón y Cajal de Murcia, viajamos con destino a Messina para acudir a la tercera movilidad transnacional dentro del proyecto KA219 EMBRACE. Este proyecto se lleva a cabo entre nuestro centro y otros seis de Portugal, Reino Unido, Polonia, Finlandia, Croacia e Italia y tiene como objetivo el desarrollo de habilidades en jóvenes estudiantes para que sean capaces de ejercitar una ciudadanía activa y responsable, dentro del marco de la Unión Europea.

Para nuestras alumnas fue una gran experiencia ya que tuvieron la oportunidad de trabajar y compartir vivencias con jóvenes del resto de países involucrados en el proyecto. Los alumnos expusieron los últimos trabajos que han realizado durante el desarrollo del proyecto EMBRACE. Estas exposiciones trataron diferentes temas de interés y actualidad como son la situación de los refugiados en Europa, el desarrollo de los derechos humanos o la historia de la democracia en los distintos países representados por los estudiantes. También participaron en una sesión del “Parlamento Europeo Junior”, con el tema ¿Qué derechos humanos son más importantes, los tuyos o los míos? Pudieron desarrollar estrategias de debate, compartir ideas con estudiantes de otros países y participar en grupos de trabajo con tomas de decisiones colaborativas. En el aspecto extraescolar, nuestras alumnas convivieron una semana con familias italianas, en esa estancia tuvieron la oportunidad de vivir una experiencia lingüística y cultural muy enriquecedora. Además hicieron amistad con sus anfitrionas italianas y con el resto del grupo internacional , con el que no sólo compartieron actividades escolares, también visitas turísticas como la de la ciudad de Taormina y otras actividades culturales como la visita de museos.

Para nosotros, los profesores, esta movilidad también ha supuesto una oportunidad de desarrollo profesional y personal muy enriquecedora, a través del trabajo colaborativo dentro del marco del proyecto EMBRACE. Aparte de facilitar todas las actividades llevadas a cabo por los alumnos, así como la organización del acto central de esta movilidad, que fue la instalación de un árbol de los Derechos Humanos en el centro escolar Liceo Seguenza que albergó la movilidad, participamos diariamente en sesiones de trabajo para evaluar el desarrollo del proyecto, así como para establecer el calendario de actuaciones del mismo. Planificamos las actividades a realizar en las próximas reuniones transnacionales, que van a tener lugar en España y Croacia en los meses de febrero y abril de 2018 respectivamente. Realizamos sesiones en las que compartimos buenas prácticas con nuestros colegas europeos, en las que abordamos diferentes aspectos de la realidad educativa de nuestros centros. Como ejemplo citar que nuestras compañeras italianas expusieron cómo un proyecto de teatro escolar desarrollado en su centro ha ayudado a un buen número de alumnos con su rendimiento académico y les está ayudando a desarrollar un buen número de habilidades útiles para su vida académica y profesional. También quiero destacar el número de actividades fuera de la escuela que realizamos con el resto de profesores europeos, pudiendo conocer un poco mejor la historia y cultura de un lugar fascinante del Mediterráneo, poblado desde tiempos inmemoriales y por el que han pasado decenas de culturas diferentes.

Esta ha sido mi primera experiencia en una movilidad dentro de un proyecto Erasmus+ KA2 y quiero resaltar como conclusión que me ha parecido una experiencia 100% positiva desde múltiples puntos de vista. Los alumnos y nosotros hemos tenido la ocasión de desarrollar una parte del proyecto en el que estamos involucrados, trabajando codo con codo con personas de otros países con un bagaje cultural, social y profesional diferente. Este tipo de experiencias ayuda a fomentar la flexibilidad y el desarrollo de estrategias de trabajo en equipo, así como el aumento de nuestra conciencia cultural dentro de la Unión Europea. Además, la creación de vínculos y de relaciones profesionales y personales internacionales ayudan a construir Europa de una manera muy efectiva, algo fundamental en el proceso de construcción comunitaria en el que estamos envueltos y del que el programa Erasmus+ es firme precursor. 

JORNADA CON JULIÁN BONETE Y LOS ALUMNOS DE PELUQUERÍA CON SUS PROFESORAS/ES

En el IES Ramón y Cajal de Murcia hemos tenido la suerte de disfrutar una jornada completa con Julián Bonete, profesional del mundo de la peluquería. Ha realizado cortes y arreglos de barba y bigote. Su salón está en Elche, Julián y Ana.

Gracias por tu dedicación y profesionalidad.

El alumnado de la Familia Profesional de Imagen Personal a participado y disfrutado de la creación de diferentes estilos de caballeros.

VISITA DE LA CONSEJERA Y DE LA DG DE INNOVACIÓN EDUCATIVA.

La Comunidad amplía los talleres para alumnos con altas capacidades, que ya alcanzan más de 700 beneficiarios

Se desarrollarán por primera vez este curso en Jumilla y Cehegín

La Región se sitúa a la cabeza de las comunidades españolas en cuanto a detección de alumnado con altas capacidades.

La Consejería de Educación, Juventud y Deportes pone en marcha este curso 2017/18 un total de 35 talleres extracurriculares, cinco más que el curso anterior, destinados a más de 700 alumnos con altas capacidades desde cuarto curso de Primaria hasta cuarto de Secundaria. En total, este curso habrá cien alumnos más, lo que supone un incremento del 15 por ciento respecto al pasado curso.

La consejera Adela Martínez-Cachá visitó hoy el IES Ramón y Cajal de Murcia, un centro preferente de altas capacidades que desarrolla la metodología de aprendizaje basada en proyectos, y explicó que “con estos talleres se estimulan las aptitudes intelectuales de cada alumno en particular, incentivando el pensamiento crítico o la creatividad”. Además, dijo que “desde el Gobierno trabajamos en adaptar y mejorar la oferta educativa para potenciar las habilidades de estos alumnos,

Martínez-Cachá anunció que los talleres de altas capacidades se han implantado este curso en dos nuevos municipios, Cehegín y Jumilla, “facilitando de esta forma que los alumnos de las comarcas del Altiplano y el Noroeste también puedan recibir una formación adecuada a sus necesidades”.

Los talleres de enriquecimiento extracurricular para alumnos con altas capacidades intelectuales se realizan en institutos de Murcia (15 talleres), Cartagena (10), Lorca (5), Jumilla (2) y Cehegín (3), por la tarde y fuera del horario lectivo, y son una medida educativa complementaria a la educación reglada, que incluyen un conjunto de tareas y proyectos específicamente diseñados. Su temática se centra en áreas como la ciencia, la literatura y el arte. El objetivo es estimular las aptitudes intelectuales, procesos cognitivos, creativos y afectivos, presentando una serie de tareas estructuradas como son solución de problemas, toma de decisiones, creatividad o pensamiento crítico, entre otras.

La titular de Educación subrayó que “la Región se sitúa a la cabeza de España tanto en identificación como en la respuesta educativa que damos a estos alumnos”. En concreto, Murcia es la comunidad con mayor porcentaje de alumnado con altas capacidades, con un 1,30 por ciento y 3.320 alumnos identificados por los servicios de orientación de la Consejería. De ellos, 594 corresponden a Educación Primaria, 1.620 están escolarizados en la Educación Secundaria Obligatoria, 985 en Bachillerato, 53 en Escuelas Oficiales de Idiomas y, el resto, 68 en Formación Profesional y otras enseñanzas. Así, la Región ha pasado del 0,9 por ciento de alumnado con altas capacidades en el curso 2014/15 al 1,30 por ciento en este curso 2017/18.

IES Ramón y Cajal de Murcia

Desde hace seis cursos el IES Ramón y Cajal de Murcia es un centro preferente de escolarización de alumnado de altas capacidades. Además, cuenta con metodologías innovadoras basadas en el trabajo en equipo y cooperativo, que han encontrado su máxima concreción los tres últimos cursos académicos en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Asimismo, es un centro que facilita sus instalaciones para el desarrollo de los Talleres de Enriquecimiento Extracurricular. Actualmente asisten a los talleres del centro, alumnos de altas capacidades de los niveles de cuarto de Primaria (un grupo), quinto de Primaria (dos grupos), sexto de Primaria (tres grupos), tercero de la ESO (2 grupos) y cuarto de la ESO (2 grupos), lo que supone aproximadamente 200 alumnos.

INAUGURACIÓN DE ABP CURSO 2017/2018

Durante este semana se han ido poniendo en marcha los tres proyectos de ABP de este curso 2017/2018. Aquí os dejamos algunas imágenes y vídeos de su inauguración.

Experiencia Erasmus+

¿Alguna vez te has planteado tú la idea de viajar y, a la vez, realizar una formación en centros de trabajo? Esta es tu oportunidad con la experiencia Erasmus+

He estado viviendo en el extranjero por 3 meses (aproximados) y esta ha  sido la mejor experiencia que he vivido hasta ahora. Quién me iba a decir que estaría redactando esto en el extranjero. Sí, en la misma ciudad en la que realice mis prácticas. Porque una vez que conoces lo que hay aquí, no puedes volver.

Mis prácticas están relacionadas con el módulo profesional ‘’Realización Audiovisual y Producción de Espectáculos’’ y realicé esta formación en centros de trabajo en una empresa llamada Fablevision Studios.

Al principio, tenía miedo, como todos cuando nos enfrentamos a algo a lo que nunca nos habíamos enfrentado antes. Pero al fin y al cabo, solo son los primeros días. Después de estos días en los que la vergüenza se apodera de ti, empiezas a empatizar y agradecer a la gente de la empresa en la que haces las prácticas tu admisión en la misma. A mí me resultó muy difícil conseguir un puesto de prácticas en el extranjero. Gracias a Fablevision las he podido llevar a cabo.

Cada día tenía nuevos proyectos en los que desenvolverme y, varios días a la semana solíamos salir a rodar entrevistas con gente que colabora con los proyectos que la empresa lleva a cabo. Gracias a la formación impartida en el Ramón y Cajal, estos proyectos han resultado llevaderos ya que utilizábamos el mismo equipo técnico que en el instituto.

Una de las recomendaciones que te daré, si estás interesado en realizar unas prácticas en el extranjero es que busques alojamiento cerca de la empresa en la que lo llevaras a cabo. Que no pase como a mí, que tenía que viajar varias horas en autobús todos los días. Otra, es que no debes preocuparte por ‘’no sé hablar inglés/francés…’’. Al final de esta formación aprenderás lo suficiente como para desenvolverte por ti mismo.

Así que te animo a que realices una Erasmus+ y experimentes con lo que hay al otro lado de España.

Dos alumnos de IES Ramón y Cajal del CGS de Realización Audiovisual y Espectáculos de prácticas en Escocia.

Uno de ellos Pablo Vidal ha hecho su periodo de FCT  entre marzo y finales de mayo  en Glasgow, Escocia y está muy contento de la experiencia, tanto a nivel formativo como personal. Recibió su certificación EUROPASS en el acto de graduación del IES. Tiene el mérito de haber conseguido la empresa para hacer las prácticas después de escribir más de trescientos correos electrónicos y le ha cedido otra a su compañera Silvia Mª.

Silvia Mª Gallardo, es la primera alumna del IES que irá como Recién Titulada, una opción de la beca Erasmus de Educación Superior que permite que los alumnos de FP de Grado Superior realicen una estancia formativa en un periodo posterior a la finalización del Ciclo y antes de que haya pasado un año de haberlo finalizado. Realizará la estancia de septiembre a finales de noviembre, también en Escocia en la ciudad de Edimburgo.

¡Enhorabuena a los dos!